学习现代文明要“取其精华，去其糟粕”，这种说法反映了一种认知错乱。戳穿这种认知错乱甚至不需要理论认知技能，仅靠常识认知足矣。这里有两层道理，都是基于常识。 其一，即便现代文明能被人的有限理性二分成精华与糟粕，没有理由相信一个处在学习阶段的人有能力分辨出学习对象的精华和糟粕。一个小 ​