韩国的一篇探讨女教师经历学生性骚扰的研究，提出了五点：
（a）女教师在学校中明显经历过性别偏见和性暴力。
（b）性别特权甚至比师生权力更大，因此它扰乱了课堂上的权力关系动态。
（c）教师和学校管理人员往往试图避免任何（潜在的）冲突。
（d）女教师被要求在所有相关过程中承担责任（通常包括指 ... 展开