对“文青”、“文艺”既卑又亢的态度，还是要归结到通识教育理念的缺失，文科与理科被粗暴区隔甚至对立。追求和爱好文艺的人，时常极度缺乏逻辑能力和科学思维，一厢情愿地将文艺玄学化，将兴趣混淆于能力，将向往等同于创作，而后自命不凡飘于苍生之上。这样的文青出路很凄惨，往往考公失败转而修道信 ... 展开